June: REGLAMENTO de participación en ZOOM

REGLAMENTO de participación en ZOOM:

Recuerden que el tema es COMPARATIVES y lo vieron en la unidad de abril, lo elegí porque es muy importante para 2o grado. Sí habrá puntos para quien lo necesite pero sobre todo el tema no puede quedar pendiente.

1. Entrar dentro de los primeros 5 minutos de la clase y seguir las instrucciones, hay sala de espera.

2. Permanecer con vídeo activado, el dispositivo debe tener cámara funcionando, de lo contrario se le retirará de la sesión, tengo que verificar que están ahí.

3. Activar el audio alt + a sólo para participar, el resto del tiempo debe permanecer apagado.

4. Evitar jugar o hacer movimientos que distraigan a los demás participantes.

5. Tener el material disponible y a la mano, cuaderno y lapicera.

6. La cámara debe estar fija y no sobre la cama.

7. No maquillarse ni peinarse.

8. Permanecer atentos.

9. Realizar la actividad y participar activamente.

10. Permanecer 30 minutos al aire, 15 minutos fuera de la aplicación y volverse a conectar inmediatamente por otros 30 minutos.

Les mandaré el link al grupo de MESSENGER

es el viernes

1o a y B a las 12 pm

1o C y D a las 1:30 pm

1o E y F a las 3 pm

JUNE. EVALUATION

EVALUACIÓN DE JUNIO

Evaluación*

1.   Lista de cotejo de comparación de variantes  15%                                                                               

2.   Ejercicios en el cuaderno en inglés:                 10%

*Entregar a más tardar el viernes 5 de junio.

Lista de cotejo contraste prosódico.

No.	Rasgo	Si/No
1	Identifica y escribe  títulos de películas en inglés
2	Comprende emociones relacionadas a películas
3	Identifica rimas que le permiten localizar palabras
4	Pronuncia las vocales alargadas mediante dos puntos
5	Se adapta al ritmo de la canción para que la canción pueda ser completada.
	Total
	Observaciones:

June 2-5 LAST ACTIVITIES

Rasgo a evaluar (aprendizaje esperado):

Comparar variantes de pronunciación en una canción.

ACTIVIDADES

“Variants Through Songs”

a)   Escribe el título en inglés de 3 películas que te gusten y la emoción (inglés) que te produce verlas.

Emotions Through Films
Name of the film	Emotion
1.
2.
3.

a)   Ilustra a color las siguientes palabras en tu cuaderno:

Word	Image
1 You've Got (Tienes)
2 Miles
3 Nice
4 Remember
5 Troubles
6 Together
7 Folks
Friendship
8 Smarter
9 Nice
10 Stronger
11 Love

a)  Escucha 2 veces la canción "You've Got A Friend In Me" y completa el orden correspondiente de las siguientes palabras. 

    Pon atención en las vocales largas marcadas con dos puntos ( : ) (colon).

            mi:les, ni:ce, remember, troubles, together, folks, smarter,           lo:ve, friendship, stronger,

"You've Got A Friend In Me", by Randy Newman

You've go:t a friend in me
You've got a frie:nd in me
When the ro:ad looks… rough a:head
And you're __________ and miles
From your __________ - wa:rm - bed
You just __________ what your old pal said
Boy, you've got a friend in me
Yeah, you:'ve got a frie:nd in me

You've got a frie:nd in me
You've got a frie:nd in me
You got __________... I've got 'em too
There isn't anything I wouldn:'t do for you
We stick __________ and see it through
‘Cause you:'ve got a friend in me…
You've got a frie:nd in me

Some other __________ might be
A little bit __________ than I am
Bigger and __________ too
Maybe…
But none of them - will e:ver __________ you
The way I do
It's me and you, boy

And as the yea:rs go by
Our __________ will never die
You're gonna see it's our des-ti-ny
You've got a friend in me
You've got a friend in me
You've got a frie:nd in me

ENVIAR ENTRE JUEVES Y VIERNES DE ESTA SEMANA.

FINAL PRODUCT ORAL PRESENTATIONS (EXPOSICIÓN DE JUNIO)

“Exposiciones orales” JUNIO

Esta es la rúbrica de evaluación

Envíen entre el jueves y el viernes, como saben, esta es la ultima semana.

RUBRICA AUTO EVALUACION Rasgo	EXCELENTEMENTE LOGRADO (2.5 puntos cada rasgo)
1. Relación con el Tema en estudio en inglés	Contiene todos los elementos visuales relacionados con el tema principal (título, organizadores, imágenes)
2. Creatividad y diseño	El tema y presentación es único, original y no presenta elementos elaborados por un compañero
3. Explicación del Tema	La explicación es clara con base a su investigación de la página 121 y velocidad, volumen y tono de voz son adecuados.
4. Puntualidad en el plazo de entrega	Cumple en el plazo solicitado (1 semana de junio) y un minuto de duración.
Puntuación

Giving Oral Presentations. EVALUATION

Evaluación*

1.   Rúbrica de evaluación de exposición                                                   5%                                                                        

2.   Ejercicios del cuaderno en inglés:                                                    10%

3.   Ejercicios del libro (incluye actividades del cuaderno):**               10 %

*Entregar a más tardar en la fecha correspondiente a la última clase de la sema

RUBRICA AUTO EVALUACION Rasgo	EXCELENTEMENTE LOGRADO (2.5 puntos)
Relación con el Tema en estudio en inglés	Contiene todos los elementos visuales relacionados con el tema principal (título, organizadores, elementos)
Creatividad y diseño	El tema y presentación es único, original y no presenta elementos elaborados con ayuda de un compañero
Explicación del Tema	La explicación es clara en base a los elementos verbales y lenguaje no verbal
Puntualidad en el plazo de entrega	Cumple en el plazo solicitado (1 semana de junio)
Puntuación

May. “Exposiciones orales” Session 3 Week 4

Semana 4, Mayo 26-29, Sesión 3

ACTIVIDADES

“Exposiciones orales”

a)   Contestar las preguntas del ejercicio 16 de la página 91. Son preguntas cerradas y solo aceptan un yes/no.

b)     Escuchar el audio 45 para encerrar en un círculo las respuestas de los tres extractos.

1.     Localizar si el volumen es bajo/medio/alto.

2.     Localizar si el ritmo de la voz es lento/medio/rápido.

3.     Identificar la claridad de la voz y seleccionar confuso/medio/muy claro.

4.     Si el registro es formal/semiformal/informal.

c)   Relacionar con colores diferentes cada expresión con la frase que le corresponde de la página 91. Es preciso anotar en el cuaderno el esquema 9.1 de la página 134.

-Agrupar ideas y expresar pensamientos finales.

-Preguntar a la audiencia si tienen preguntas.

-Dar información adicional.

-Continuar hablando o sacar un tema.

-Aclarar ideas.

May. “Exposiciones orales” Session 2 Week 4

Semana 4, Mayo 26-29, Sesión 2

ACTIVIDADES

“Exposiciones orales”

     a)   Contestar el ejercicio 12 y 13 de la página 90 con el diálogo 41 y 42 sobre lengua franca.

Una lengua franca o vehicular es un idioma que se adopta en la comunicación entre personas de diferentes nacionalidades, es decir, entre personas que no tienen la misma lengua materna.

b) Escuchar de nuevo para verificar respuestas.

    c)   Llena el mapa mental para organizar la información completando la tercera parte con el audio número 44 de la página 90.

Los 4 subtemas son:

LINGUA FRANCA

1.   Worldwide Organizations

2.   United Nations: Official Languages.

3.   Advantages of a Global Languages.

4.   Disadvantages of a Global Language.